SÃO PAULO, SP (FOLHAPRESS) – Rencana pemerintah Lula (PT) untuk melarang penggunaan telepon seluler di sekolah memecah belah para ahli. Pengumuman tersebut, yang disampaikan oleh MEC (Kementerian Pendidikan), diharapkan akan dilakukan pada bulan Oktober, bulan di mana Hari Anak dan Hari Guru dirayakan.
Tássia Cruz, seorang profesor di FGV (Fundação Getulio Vargas) dan peneliti di bidang tersebut, melihat pengumuman pemerintah sebagai hal yang positif. “Pengalaman internasional menunjukkan kepada kita pentingnya hal ini. Tanpa ponsel di tangan, banyak hal berubah bagi para pelajar.”
Dia mengutip pengalaman negara-negara seperti Jepang dan Korea Selatan, di mana teknologi lebih umum dalam rutinitas sekolah, tetapi perangkat ini dikembangkan khusus untuk tujuan tersebut.
Baginya, meskipun ponsel dapat digunakan untuk keperluan pendidikan, itu bukanlah praktik yang paling umum. Penggunaan ponsel oleh siswa hampir terbatas pada jejaring sosial, yang mengurangi konsentrasi mereka, katanya. Ponsel juga memiliki pengaruh besar pada interaksi siswa, kata Cruz. Membiarkan ponsel di luar jam istirahat, misalnya, dapat memperkuat persahabatan, menurut pendapat guru.
Dalam wawancara dengan Folha, Menteri Pendidikan Camilo Santana mengatakan bahwa departemennya tengah menyusun rancangan undang-undang karena rekomendasi saja sudah terlalu lemah. “Tujuan kami adalah memberikan jaringan pendidikan keamanan hukum sehingga mereka dapat melaksanakan tindakan yang telah ditunjukkan oleh studi internasional sebagai yang paling efektif, dalam arti pelarangan total. [dos celulares nas escolas]”, katanya.
Menteri tersebut menyatakan bahwa “studi menunjukkan bahwa larangan tersebut berdampak positif tidak hanya pada perhatian di kelas dan kinerja siswa, tetapi juga pada kesehatan mental guru.”
Catarina de Almeida Santos, seorang profesor di UnB (Universitas Brasília) dan anggota Kampanye Nasional untuk Hak atas Pendidikan, meyakini masih terlalu dini untuk memberlakukan larangan telepon seluler di semua sekolah.
Baginya, hal ini harus dilakukan secara bertahap. Pertama, batasi penggunaannya, uji coba cara-caranya, dan evaluasi konsekuensinya. Kemudian, bahas juga penggunaan berlebihan dari apa yang disebutnya sebagai platformisasi proses pendidikan – penggunaan aplikasi dan sumber daya seperti handout digital yang digunakan di negara-negara bagian.
“Kita harus mematangkan konsep penggunaan ponsel dan kemungkinannya selama kelas sebelum menerapkan larangan tersebut. Kita masih belum menganggapnya serius.”
Ia menambahkan bahwa penggunaan perangkat tersebut tidak hanya di dalam kelas, tetapi juga di luar kelas, dan pemerintah harus mempertimbangkan ikhtisar masalah tersebut sebelum mengambil keputusan apa pun.
