Tulisan Apa yang dikatakan tentang Paulo Freire yang tidak benar? muncul pertama kali di Tudo EP.
Paulo Freire, mungkin nama terpenting dalam dunia pendidikan di Brasil, akan berusia 103 tahun pada hari Kamis (19). Pria kelahiran Recife tahun 1921 ini selain berprofesi sebagai guru, juga berprofesi sebagai pengacara dan mantan Menteri Pendidikan di ibu kota São Paulo. Meskipun ini adalah bagian terkenal dari biografinya, ada banyak kesalahpahaman tentang metode dan prinsip yang dibela oleh Paulo Freire.Memikirkannya, Pada hari ulang tahun Paulo Freire, Institut Cultiva meluncurkan seri digital berjudul “7 Mitos tentang Paulo Freire”. Simak apa saja mitosnya:
Apa yang dikatakan tentang Paulo Freire yang tidak benar?
- Paulo Freire tidak mendidik, tetapi mengindoktrinasi.
Freire selalu membela bahwa siswa harus dapat berpikir sendiri dan mempertanyakan realitas. - Brasil mengadopsi metode Freirean.
Metodologinya tidak pernah diterapkan secara nasional, tetapi hanya di sekolah-sekolah tertentu. - Metodenya bertanggung jawab atas meningkatnya buta huruf.
Masalah pendidikan di Brazil berasal dari faktor lain, seperti kesenjangan sosial dan kurangnya investasi dalam pendidikan. - Paulo Freire tidak pernah mengajar.
Paulo Freire adalah seorang guru bahasa Portugis di Recife dan memegang berbagai posisi di bidang pendidikan, dari Sesi hingga universitas seperti Harvard dan Unicamp. - Metode Paulo Freire merupakan suatu kegagalan.
Metode Paulo Freire menjadi rujukan di Finlandia, yang kerap menduduki peringkat teratas dalam pemeringkatan pendidikan internasional. - Di bawah Paulo Freire, guru kehilangan otoritasnya.
Freire tidak pernah membela pendidikan tanpa otoritas, selama guru menjalankannya secara demokratis. - Siapa pun yang mengikuti Paulo Freire adalah seorang komunis.
Paulo Freire tidak hanya menjauhkan diri dari doktrin Leninis, tetapi juga mengkritik kaum revolusioner yang tidak terlibat dalam dialog dengan basis sosial.
BACA SELENGKAPNYA
Apa yang diceritakan dalam kisah Agatha Since Always?
Di mana menonton serial Penguin?
Dimensi politik pendidikan
Dalam sebuah wawancara dengan Agensi Brasililmuwan politik Rudá Ricci, mantan murid pendidik tersebut dan presiden Institut Cultiva saat ini, menjelaskan bahwa pendidik tersebut memahami bahwa dimensi politik ada dalam hubungan antara pendidik dan murid.Ricci menjelaskan bahwa, bagi seorang pemikir, seorang pendidik tidak boleh mengajarkan kepada siswa apa yang seharusnya ia lakukan:
“Dia mengatakan bahwa ini adalah hal terburuk tentang pendidik atau politisi yang ingin mengubah dunia dan melayani mereka yang terpinggirkan. Dia berkata: lihat, ada banyak revolusioner yang berpikir tentang revolusi agar mereka dapat memiliki lebih banyak kekuasaan, sehingga mereka dapat menggulingkan mereka yang berkuasa dan mengambil alih posisi mereka, tetapi mereka tidak menginginkan perubahan. Yang ingin saya soroti adalah bagaimana dia memaksa kita untuk memiliki pengendalian diri atas dorongan pendidik itu sendiri, kecemasan pendidik, keinginan untuk berubah dengan cara apa pun, dengan tamparan di pergelangan tangan.”
Ricci menjelaskan bahwa pendekatan yang dicetuskan oleh Paulo Freire mempertimbangkan konteks masing-masing siswa dan mengilustrasikannya dengan sebuah kasus di mana siswa tersebut menyaksikan pembunuhan saudara laki-lakinya sendiri, yang dilakukan oleh pengedar narkoba, di pintu sekolahnya, sebuah kejadian yang membuatnya tidak dapat menghadiri kelas lagi, karena trauma tersebut. Manajemen sekolah kemudian memutuskan untuk mengubah jadwal kelasnya untuk membantunya. “Mereka menyadari bahwa, jika mereka mengubah shiftnya, mungkin lingkungan, ingatan itu, akan berubah. Dengan mengubah shiftnya, dia berkembang,” lapornya.
Warisan
Melalui garis pedagogi Freire yang mengacu pada humanisasi dan emansipasi, para pendidik sendiri mengalami transformasi.Ricci mengatakan bahwa ia selalu meninggalkan kelas dalam keadaan kelelahan, karena ia terus mengamati reaksinya dan reaksi kelasnya, sembari berusaha menemukan cara terbaik untuk terlibat secara efektif dalam dialog dengan para siswa, berdasarkan pertukaran pendapat yang tulus. Lebih jauh, ia menciptakan istilah keheningan taktis, yang mampu meningkatkan kemungkinan terjadinya dialog saat pendidik menahan manifestasinya di depan siswa yang berpikiran berbeda darinya, sehingga tercipta lingkungan saling percaya..
Menurut Ricci, Paulo Freire mengatakan bahwa pendidik harus selalu memperhatikan ekspresi siswa selama kelasketerlibatan mereka, apakah kata-kata yang diucapkan dapat dipahami atau tidak, apakah kata-kata tersebut mengandung ajaran atau provokasi, apakah kelas merupakan ruang untuk meragukan dan apakah para siswa dihormati:
“Paulo selalu mengatakan ini: Anda tidak akan menyangkal siapa diri Anda atau apa yang Anda pikirkan, tetapi Anda harus tahu kapan harus mengatakan apa yang Anda pikirkan. Karena jika Anda mengatakannya pada waktu yang salah, Anda mempermalukan siswa. Karena pendidik akan selalu memiliki otoritas, ia selalu berbeda dari siswa, tetapi cara ia menampilkan dirinya adalah yang harus demokratis.”
*Dengan informasi dari Agencia Brasil
BACA JUGA
Mengapa kandidat tidak bisa lagi ditangkap?
Tulisan Apa yang dikatakan tentang Paulo Freire yang tidak benar? muncul pertama kali di Tudo EP.
